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《加拉太書》整體三層架構

  經文以使徒權柄的建立和福音本質的釐正兩大主題,貫穿全書,以猶太拉筆寫作喜用的對比方式,用三層疊架為其架構,強調「二」的重複出現手法。

  • 1、第一層:開首語
    • 1.1. 使徒的設立由來和祈恩(1:1-5)
    • 1.2. 福音被更改,受信者輕易背離(1:6-9)
  • 2、 第二層:正文
    • 2.1. 使徒和其福音的由來和驗證(1:10-2:14)
    • 2.2. 福音的真實內容(2:15-6:10)
  • 3、 第三層:結束語
    • 3.1. 受割禮與基督十字架的對比(6:11-16)
    • 3.2. 使徒的印記和祈恩(6:17-18)

「第二層:正文」(1:10-6:10)結構分析

「第二層:正文」結構分析如下:

  • 2、 第二層:正文
    • 2.1. 使徒和其福音的由來和驗證(1:10-2:14)
      • 2.1.1. 引言:福音是經由基督耶穌的啟示而來(1:10-12)
      • 2.1.2. 歷史驗證(1:13-2:14)
        • 2.1.2.1. 信主前:與猶太教的關係(1:13-14)
        • 2.1.2.2. 信主後:與耶京教會使徒的關係(1:15-2:14)
          • 2.1.2.2.1. 首次到耶京(與彼得、雅各接觸)(1:15-20)
          • 2.1.2.2.2. 在敘利亞、基利家地區(1:21-24)
          • 2.1.2.2.3. 二上耶京(與彼得、雅各、約翰接觸)(2:1-10)
          • 2.1.2.2.4. 在安提阿(2:11-14)
    • 2.2. 福音的真實內容(2:15-6:10)
      • 2.2.1. 引言:
        • 2.2.1.1. 稱義的途徑(2:15-17)
        • 2.2.1.2. 稱義後的表現(保羅自身見證)(2:18-21)
      • 2.2.2. 深論:
        • 2.2.2.1. 稱義的途徑(3:1-4:7)
        • 2.2.2.2. 稱義後應有的表現(4:8-6:10)

  正文中(2:14)是整個文章最關鍵點,他是(1:10-2:14)的高潮和尾聲;另一方面它也成為一個引介點,帶出(2:15-21)的解釋,再繼而以(2:15-21)做為《加拉太書》第二大段(2:15-6:10)的引言。

2.2. 「福音的真實內容」(2:15-6:10)結構分析

  分為二段,分別為「引言」、「深論」,每段各別分為二小段。

2.2.1. 「引言」(2:15-21)兩個主題

  做為「福音的真實內容」(2:15-6:10)整個大段落的「引言」(2:15-21),它可分項成為下文的兩個主題:

  • 2.2.1. 引言:
    • 2.2.1.1. 稱義的途徑(2:15-17)
      • (2:15-17)論稱義的途徑。指明人因基督的信心而非律法的諸行為被稱義。
      • ⇒這就是(3:1-4:7)的主題
    • 2.2.1.2. 稱義後的表現(保羅自身見證)(2:18-21)
      • (2:18-21)論稱義後的實質表現。他指明人在基督裏被稱義後,應有的堅持,
      • 不要再作先前外邦罪人干犯律法。信者應按律法的教導,活出在基督裏的真自由。
      • ⇒這就是(4:8-6:10)的主題。

  至於每一小段的文章結構分析,將由經文釋意中逐步說明,因為文章結構和文意是息息相連。

2.2.2. 「深論」(3:1-6:10)有兩段,各別分為三小段

  「深論」有兩大段,由經文本身亦都各別分成三小段。

  • 2.2.2. 深論:
    • 2.2.2.1. 稱義的途徑(3:1-4:7)
      • 2.2.2.1.1. 基本信息:因信稱義、得生的應許(3:1-14)
      • 2.2.2.1.2. 應許與其間的律法關係(3:15-29)
      • 2.2.2.1.3. 應許與其後的實現(4:1-7)
    • 2.2.2.2. 稱義後應有的表現(4:8-6:10)
      • 2.2.2.2.1. 雙重的對比:信徒與保羅,為奴與自主(4:8-31)
      • 2.2.2.2.2. 稱義後順從靈經由力行愛的信心來站穩(5:1-15)
      • 2.2.2.2.3. 稱義後順從靈結靈果(5:16-6:10)

  分段的根據是兩者都以「你們」為第一段的起首,同以加拉太人的作為為引,而後接著兩次以保羅自己說(3:15; 4:1; 5:2; 5:16)每段各兩次出現——(3:17)只是補充(3:15)——來說明加拉太人這樣的作為與神的心思相違。

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